24
қыркүйек
2025
Критериалды бағалау / Критериальное оценивание
Семинар: "Критериалды бағалау "
2025 жылдың 24 қыркүйегінде мектепте "критериалды бағалау"өзекті тақырыбында семинар өтті. Семинарды орыс тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі М. Т. Бақтыбаева және Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Г. ж. Үсенғалиева өткізді.
Семинар барысында қатысушылар білім сапасын арттырудың негізгі құралдарының бірі болып табылатын критериалды бағалаудың мәніне терең үңіле алды. Негізгі принциптер бөлшектелді:
* Нақты критерийлер: оқушылардың жұмысы бағаланатын түсінікті және өлшенетін критерийлерді қалай жасауға болады.
* Кері байланыс: оқушыға ұпай жинаудың орнына олардың күшті жақтары мен өсу аймақтарын түсінуге көмектесетін сындарлы кері байланысты қалай қамтамасыз етуге болады.
* Ашықтық: бағалау процесін білім беру процесінің барлық қатысушылары үшін қалай ашық етуге болады.
Практикалық бөлімге ерекше назар аударылды. Қатысушылар нақты мысалдармен жұмыс істеді, бағалау парақтарын құруды және нақты жағдайларда бағалау құралдарын қолдануды үйренді. Бұл тәсіл теорияны игеріп қана қоймай, алған білімдерін академиялық адалдықты ұмытпай бірден іс жүзінде қолдануға мүмкіндік берді.
Семинар: «Критериальное оценивание »
24 сентября 2025 года, в школе прошёл семинар, на актуальную тему "Критериальное оценивание". Провели семинар учитель русского языка и литературы Бактыбаева М.Т. и учитель казахского языка и литературы Усенгалиева Г. Ж.
В ходе семинара участники смогли глубоко погрузиться в суть критериального оценивания, которое является одним из ключевых инструментов повышения качества образования. Были разобраны основные принципы:
•Чёткие критерии: Как разработать понятные и измеримые критерии, по которым оценивается работа учащихся.
•Обратная связь: Как предоставлять конструктивную обратную связь, которая помогает ученику понять свои сильные стороны и зоны роста, а не просто получить балл.
•Прозрачность: Как сделать процесс оценивания полностью прозрачным для всех участников образовательного процесса.
Особое внимание было уделено практической части. Участники работали с конкретными примерами, учились составлять оценочные листы и применять инструменты оценивания в реальных ситуациях. Такой подход позволил не только усвоить теорию, но и сразу применить полученные знания на практике не забывая об академической честности.
2025 жылдың 24 қыркүйегінде мектепте "критериалды бағалау"өзекті тақырыбында семинар өтті. Семинарды орыс тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі М. Т. Бақтыбаева және Қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Г. ж. Үсенғалиева өткізді.
Семинар барысында қатысушылар білім сапасын арттырудың негізгі құралдарының бірі болып табылатын критериалды бағалаудың мәніне терең үңіле алды. Негізгі принциптер бөлшектелді:
* Нақты критерийлер: оқушылардың жұмысы бағаланатын түсінікті және өлшенетін критерийлерді қалай жасауға болады.
* Кері байланыс: оқушыға ұпай жинаудың орнына олардың күшті жақтары мен өсу аймақтарын түсінуге көмектесетін сындарлы кері байланысты қалай қамтамасыз етуге болады.
* Ашықтық: бағалау процесін білім беру процесінің барлық қатысушылары үшін қалай ашық етуге болады.
Практикалық бөлімге ерекше назар аударылды. Қатысушылар нақты мысалдармен жұмыс істеді, бағалау парақтарын құруды және нақты жағдайларда бағалау құралдарын қолдануды үйренді. Бұл тәсіл теорияны игеріп қана қоймай, алған білімдерін академиялық адалдықты ұмытпай бірден іс жүзінде қолдануға мүмкіндік берді.
Семинар: «Критериальное оценивание »
24 сентября 2025 года, в школе прошёл семинар, на актуальную тему "Критериальное оценивание". Провели семинар учитель русского языка и литературы Бактыбаева М.Т. и учитель казахского языка и литературы Усенгалиева Г. Ж.
В ходе семинара участники смогли глубоко погрузиться в суть критериального оценивания, которое является одним из ключевых инструментов повышения качества образования. Были разобраны основные принципы:
•Чёткие критерии: Как разработать понятные и измеримые критерии, по которым оценивается работа учащихся.
•Обратная связь: Как предоставлять конструктивную обратную связь, которая помогает ученику понять свои сильные стороны и зоны роста, а не просто получить балл.
•Прозрачность: Как сделать процесс оценивания полностью прозрачным для всех участников образовательного процесса.
Особое внимание было уделено практической части. Участники работали с конкретными примерами, учились составлять оценочные листы и применять инструменты оценивания в реальных ситуациях. Такой подход позволил не только усвоить теорию, но и сразу применить полученные знания на практике не забывая об академической честности.